Předkládána publikace prezentuje kvantitativní výzkum, který má za cíl zjistit, analyzovat a následně popsat stávající stav v postojích, informovanosti a potřebách pedagogických pracovníků České republiky v oblasti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Jednalo se především o jejich postoje, informovanost a potřeby směrem k aktuální realitě platnosti novely školského zákona týkající se vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami.